新年伊始，人文学院国际汉语培训中心刚刚紧锣密鼓地安排完期末事宜，就迎来了衔接下学期教学的教师培训。这是每学期末例行的教师教学交流与培训工作，旨在总结一学期以来的教学得失，提前为新学期的教学安排进行铺垫热身。

本次期末的教师培训从元月4日起，持续到5日结束，为期两天。汉语中心的教师们围绕不同课型，针对我校留学生汉语学习的具体情况，以汉语语言点为基本单位展开交流讨论。老师们分别选定一个单元的某一处典型案例登台宣讲，并适时与在座其他教师进行互动，涉及汉语语言教学过程中的语音、词汇、语法、语用、功能、汉字以及跨文化交际等语言学与应用语言学的各个领域。我校孔子学院的外派教师出行前曾经全程参加过汉语中心的教师培训，由于专业差异、知识积累、思维习惯、跨文化差异所导致的不适应性在短期内得以顺利调整，并能很快熟悉汉语语言对外教学过程中的基本思路和方法。海外孔子学院履职归来的教师在培训中提供的许多鲜活的海外教学实例能与培训内容相得益彰，也说明汉语中心重视并安排这样的培训的必要性。

由于每学期留学生人数存在变动，相应的班级设置也要进行预先调整，师资配备就得提前跟上。为了实现准确对接，汉语中心利用业内优势，同兄弟院校的相关专业建立了合作关系，我们提供一定数量的教学实习岗位，兄弟院校按照我们的要求推荐硕士研究生来教学实习，既满足了他们教学实习的需要，也弥补了我们局部师资临时缺乏的不足。对这些即将上岗的“新老师”的选拔指导和“提前备课”也完整地纳入我们的教师培训当中，使得这样的培训更具有现实性和前瞻性。汉语中心的教师还就“语言点扩展推进”、“汉语语音知识”及“留学生班级积极氛围的形成”分别进行了小型专题学术报告。

经过培训，教师队伍更加关注教学过程中不同科目的整体性，杜绝不同课型间“各自为战”的倾向，使我们的汉语语言教学朝着更高效更科学的方向发展。教师们领到了教材，按照培训的收获利用寒假的时间进行备课，经过一段时间的沉淀和思考，教师们将迎来开学前同样为期两天的第二次交流与培训，为新学期教学工作的顺利展开进一步夯实基础。

围绕教师培训的一系列工作都主要由汉语中心的教学主管负责并现场主持，汉语中心全体教师参加。截止目前，这样的制度性、规范性培训一直延续着，并在教学和科研中发挥出了日益重要的作用。

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